美学模拟卷3

总分： 100

一、单选题（共 20 题，共 20 分）

1、异化劳动是人的（ ）的一种扭曲和蜕变。 (1 分)

A:审美评价

B:审美活动

C:自由本质

D:特殊生命活动

2、美学中贯穿始终的理论基石是（ ） (1 分)

A:审美形态

B:审美经验

C:审美关系

D:审美活动

3、下列不属于意象基本特征的是（ ） (1 分)

A:情感性

B:想象性

C:目的性

D:虚拟性

4、艺术技巧的操作在质料上留下的痕迹就是（ ） (1 分)

A:艺术的形态

B:艺术的形象

C:艺术的形式

D:艺术的形成

5、主体在审美活动中的精神存在特征主要体现在（ ） (1 分)

A:呈现、构成、评价三个阶段

B:呈现、创造、评论三个阶段

C: 惊异、体验、澄明三个基本环节

D:惊诧、感受、澄明三个基本环节

6、“宁可食无肉，不可居无竹” ，这说明（ ） (1 分)

A:肉体享受高于精神享受

B:精神享受高于肉体享受

C:精神享受与肉体享受密不可分

D:肉体享受与精神享受毫不相干

7、从存在方式说，艺术只能存在于艺术品的（ ） (1 分)

A:外观形式中

B:内在结构中

C:审美构思中

D:意象世界中

8、许慎的《说文解字》 中的“艺”是什么意思？ （ ） (1 分)

A:艺术

B:技艺

C:种植

D:才能

9、审美发生的“生物本能说”中影响最大的理论家是（ ） (1 分)

A:席勒

B:达尔文

C:康德

D:卢卡奇

10、对荒诞审美范畴的形成产生重要影响的哲学派别是（ ） (1 分)

A:人本主义

B:存在主义

C:结构主义

D:实用主义

11、孔子主张“兴于诗，立于礼，成于乐”，说明他把乐的感化作用看成是育人的（ ） (1 分)

A:最高境界

B:现实途径

C:基本手段

D:根本目的

12、美育作为一门独立学科在人类文化史上正式形成于（ ） (1 分)

A:17 世纪

B:18 世纪

C:19 世纪

D:20 世纪

13、 “美学的根本问题是研究人对现实的审美关系”这一命题出自蒋孔阳的（ ） (1 分)

A:《美学新论》

B:《美的历程》

C:《美学散步》

D:《新美学》

14、宗白华所说“中国文化史上最中心也最具有世界贡献的一方面”是指（ ） (1 分)

A:意象

B:形象

C:意境

D:情境

15、艺术的形式符号层直接指示、负载着艺术的（ ） (1 分)

A:情趣世界

B:趣味世界

C:意象世界

D:意境世界

16、意象的产生过程是一种（ ） (1 分)

A:由此及彼的过程

B:从无到有的过程

C:由表及里的过程

D:从小到大的过程

17、康德认为崇高对象的特征是（ ） (1 分)

A:无内容

B:无形式

C:内容压倒形式

D:形式压倒内容

18、提出“劳动先于艺术”的理论家是（ ） (1 分)

A:格罗塞

B:泰勒

C:毕歇尔

D:普列汉诺夫

19、西方美学史上提出“本质直观”学说的思想家是（ ） (1 分)

A:谢林

B:马克思

C:胡塞尔

D:德里达

20、中国古代诗论中提到的“不着一字，尽得风流”，所涉及的审美理解的特点是（ ） (1 分)

A:非情感性

B:非概念性

C:非直观性

D:非感知性

二、多选题（共 5 题，共 10 分）

21、艺术品的层次结构包括（ ） (2 分)

A:物质实在层

B:形式符号层

C:内在意蕴层

D:意象世界层

E:意境超验层

22、从不同角度提出审美活动起源于人的某种本能的学者有（ ） (2 分)

A:德谟克利特

B:博克

C:达尔文

D:弗洛伊德

E:柏拉图

23、从总体上来看，美学家们划分艺术类型的主要依据是（ ） (2 分)

A:艺术与现实的关系

B:艺术与作者的关系

C:艺术作品与欣赏者的关系

D:艺术的起源

E:艺术作品自身的存在方式

24、贺拉斯提出著名的“寓教于乐”说，他认为要体现这一原则，文艺就必须具有（ ） (2 分)

A:真实性

B:形象性

C:理解性

D:想象性

E:情感性

25、在中国近代美学史上，对美育作为一门独立学科的形成做出重要贡献的美学家有（ ） (2 分)

A:蔡元培

B:王国维

C:梁启超

D:宗白华

E:李泽厚

三、名词解释（共 4 题，共 14 分）

26、名词解释： 审美情趣(3 分)

27、名词解释： 审美理解(3 分)

28、名词解释： 美育的内涵(4 分)

29、名词解释： 生物本能说(4 分)

四、简答题（共 5 题，共 30 分）

30、简析审美主体的存在状态。 (6 分)

31、简述艺术技巧与艺术形式的关系。 (6 分)

32、简述崇高与壮美的联系与区别。 (6 分)

33、简述席勒的美育思想在西方美育史上的意义。 (6 分)

34、简述意象与意境的区别。 (6 分)

五、论述题（共 2 题，共 26 分）

35、结合具体审美实践，说明审美经验的动态过程。 (13 分)

36、举例说明喜剧作为一种审美形态的特点。 (13 分)

美学模拟卷3答案

总分： 100

一、单选题（共 20 题，共 20 分）

1、【考点】 改版前知识点

答案： C

解析： 在异化劳动中，人不是自由地表现自己的生命，而是用摧残生命的方法来维持生命， 异化劳动就是对人的自由本质的一种扭曲和蜕变。故选 C。

2、

答案： D

解析： 美学理论从审美活动出发，最后也是通过审美活动落实到审美教育上，审美活动可以 说是美学中贯穿始终的理论基石。故选 D。

3、【考点】 意象的特征

答案： C

解析：

注意题干的不属于，故选 C。

4、【考点】 艺术技巧

答案： C

解析： 艺术技巧的操作在质料上留下的痕迹就是艺术的形式。故选 C。

5、【主考点】 惊异： 从日常生活中的跃出

【副考点 1】 体验： 沉浸在与对象直接的相处中

【副考点 2】 澄明： 走向本真的世界

答案： C

解析： 本题考查的是审美主体的精神存在特征。审美存在于三个基本环节，助记口诀“一验 明”， 其中： 一：惊异； 验： 体验； 明： 澄明。故选 C。

6、

答案： B

解析： “宁可食无肉，不可居无竹”说明人们对于审美的追求、塑造完美的人格、构建健全 美好的心灵，有着独特的作用，是其他任何实践活动都无法达到的，说明了音乐、精神上的 享受高于肉体上、物质上的享受。

7、【考点】 艺术首先存在于艺术的意象世界中

答案： D

解析： 如果一件东西不能提供意象，或不能转化为意象，就不能称之为艺术品。在这个意义 上，我们可以说，艺术的本质体现于意象世界，从存在方式说，艺术只能存在于艺术品的意 象世界中。故选 D。

8、

答案： C

解析： 许慎的《说文解字》 中的“艺”释为“种”即种植之意。

9、【考点】 审美发生理论的历史回顾

答案： B

解析：在生物本能说这一派理论中影响最大的应首推达尔文的观点，达尔文是一位生物学家， 他通过对动物生活的实际观察和研究，提出动物也有美感能力的观点。

10、【考点】 荒诞成为特殊审美形态的原因

答案： B

解析：荒诞之所以会成为一种特殊的审美形态，不仅因为荒诞的产生具有深刻的社会之根源， 更主要的是西方哲学尤其是存在主义哲学对于荒诞的清醒认识，它对荒诞审美范畴的形成产 生了重要影响，故选 B。

11、【考点】 潜移默化

答案： A

解析： 孔子将乐与礼并重，将乐的感化放在人的最高境界造就的位置上，与礼相辅相成。

12、【考点】 西方美育思想简述

答案： B

解析：美育作为一门独立的学科在人类文化史上正式形成于 18 世纪，正式形成的标志是 1795 年席勒《美育书简》 的诞生。

13、【考点】 美学的研究对象是人和现实之间的审美关系

答案： A

解析： 本题考查的是探讨美学研究对象的著作。

著名美学家蒋孔阳在他晚年的著作《美学新论》 中认为美学的根本问题是研究人对现实的审 美关系。故选 A。

14、

答案： C

解析： 意境是中国古典美学的独特范畴。宗白华先生指出： 意境是“中国文化史上最中心也 最具有世界贡献的一方面。”

15、【考点】 形式符号层

答案： C

解析： 本题考查的是形式符号层的作用。人们首先借助于形式符号层来进入作品的意象世界 层，进而形成现实的审美对象，经受审美体验。形式符号层更重要的作用就在于它直接指示、 负载着艺术的意象世界。故选 C。

16、【考点】 艺术创造的核心是意象的孕育与生成

答案： B

解析： 意象的产生是一个从无到有的过程，中国古代认为无产生有是由于阴阳相生、物物相 感的运动导致的。同样，艺术意象的产生并非无缘无故的突现，物物相感而生发的原则体现 于艺术意象的产生。故选 B。

17、【考点】 崇高的内涵与特点

答案： B

解析： 康德在其《判断力批判》 中专章分析崇高，提出崇高对象的特征是“无形式”， 即对 象的形式无规律、无限大、无比有力和无法把握，这些对人有巨大威胁的对象是人难以抗拒 的。故选 B。

18、【考点】 审美发生理论的历史回顾

答案： D

解析： 劳动说的主旨是认为艺术和审美起源于人类的物质生产劳动。毕歇尔根据大量人类学 的材料，研究了劳动、音乐和诗歌之间的相互关系，并认为： “在其发展的最初阶段上，劳 动、音乐和诗歌是极其紧密地互相联系着的，然而这三位一体的基本的组成部分是劳动，其 余的组成部分只具有从属的意义。”普列汉诺夫在毕歇尔研究的基础上，对劳动与艺术和审 美之间的关系作了更加深入、系统的阐发，如劳动先于艺术。泰勒最早奠定了巫术说的理论 基础。格罗塞也是巫术说的代表人物。

19、【考点】 直观性

答案： C

解析： 现代思想家胡塞尔把审美经验的直观区分为两种类型： 个体直观和本质直观。

20、【考点】 理解

答案： B

解析： 司空图说“不着一字，尽得风流”， 所谓“不着一字”是说要不必使用概念性的语词， 就能表现出深刻的含义和丰富的意蕴，指的是审美理解的非概念性的特点。

二、多选题（共 5 题，共 10 分）

21、【主考点】 物质实在层 【副考点 1】 形式符号层  【副考点 2】 意象世界层

答案： ABDE

解析：

故选 ABDE。

22、【考点】 审美发生理论的历史回顾

答案： ABCD

解析： 本题考查的是生物本能说的代表人物。

故选 ABCD。

23、【考点】 艺术形态的划分标准

答案： ACE

解析： 艺术形态划分的三个标准：

（1） 第一种标准是艺术与现实之间的关系，亚里士多德的分类方法就是一个典型的例证。 此外，近现代的美学家把艺术划分为主观的与客观的、再现的与表现的，也是在依据这一标 准。

（2） 第二种标准是艺术作品与欣赏者之间的关系。莱辛把艺术分为视觉艺术和听觉艺术就 属此类。

（3） 第三种标准则是艺术作品 自身的存在方式。有些美学家把艺术划分为动态艺术与静态 艺术、时间艺术与空间艺术，依据的就是这一标准。

24、【考点】 西方美育思想简述 答案： ABE

解析： 贺拉斯提出了著名的“寓教于乐”的原则，认为文艺必须具有三个方面的特性： 一是 真实性，艺术的内容必须真实可信、合情合理； 二是形象性，艺术表现要具体可感； 三是情 感性， 艺术要有魅力，能够以情感人。这种寓教于乐的原则实际上是美育和道德教育统一 的结果，同时又符合文艺的规律，要有魅力，直接给人以感动。

25、【考点】 中国美育思想简述

答案： ABC

解析： 直到近代，由于王国维、梁启超、蔡元培等人的倡导，美育才成为一门独立的学科。

三、名词解释（共 4 题，共 14 分）

26、【考点】 改版前知识点

答案： 审美情趣指在审美实践中，不同的审美样态在与主体构成不同的审美关系时，所产生的不同趣味效应，如悲壮令人振奋，优美使人喜爱，滑稽令人捧腹，神奇令人惊异等。

27、【考点】 理解

答案：（1） 审美理解是在把握对象感性形象基础上做出具有普遍性的审美判断和评价。（2） 有非概念性和多义性的特点。

28、【考点】 第二节 美育的内涵

答案：（1） 以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段。

（2） 通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味，直接作用于受教者的情感世界，从而潜 移默化地塑造和优化人的心理结构，铸造完美人性，提升人生境界。

（3） 是一种有组织、有目的的定向教育方式。

29、【考点】 审美发生理论的历史回顾

答案：（1） 认为美学活动发生于人的某种自然本能的学说。

（2） 生物本能说着重于生物学意义上的美感能力，代表人物是达尔文。

（3） 精神分析的本能说着重于性本能，认为审美是人的性欲升华的一种基本途径，代表人 物是弗洛伊德。

四、简答题（共 5 题，共 30 分）

30、【主考点】 惊异： 从日常生活中的跃出

【副考点 1】 体验： 沉浸在与对象直接的相处中

【副考点 2】 澄明： 走向本真的世界

答案： 主体在审美活动中的精神存在特征主要表现在惊异、体验和澄明三个基本环节及其起 伏运动的状态中。

（1） 惊异把客体对象从世俗中解放出来成为人的审美对象。

（2） 体验是主体在审美中被对象所吸引、震撼。

（3） 澄明是达到主体与客体之间的统一和谐。

31、【考点】 艺术技巧

答案：（1） 艺术技巧的操作在质料上留下的痕迹就是艺术形式。

（2） 艺术形式是艺术技巧运动的物态化和凝定。

（3） 艺术技巧所展示的美就作为意义凝聚于形式符号中。

（4） 形式静态地表现了艺术生产的动态运动。

（5） 艺术欣赏者可以通过艺术形式体会到其中蕴含的技巧的美。

（6） 艺术形式具有独立的审美价值。

32、【考点】 崇高的内涵与特点

答案：（1） 联系： 崇高与壮美的对象都是强大而有力的，因此主体的审美感受都必须经历由 痛感到快感的转化过程。

（2） 区别： 崇高一般在冲突过程中展现，是人的力量、精神的动态展示； 壮美则是人的胜 利的静态显现。

33、答案：（1） 从哲学的高度解释审美教育不同于其他教育形式的独特目的，并把审美教育的目 的与审美活动的性质内在地统一了起来。

（2） 明确揭示了审美教育的价值是完满人性。

（3） 回答了完满人性的方式——人性统一的根据就在于自身。

34、答案：（1） 意象关系到审美的广度，意境关系到审美的深度。

（2） 意境是意象的升华，它是主体心灵突破了意象达到虚空的审美境界。

（3） 意象属艺术范畴，意境则是指心灵时空的存在与运动，其范围更广阔。

五、论述题（共 2 题，共 26 分）

35、【主考点】 呈现阶段 【副考点 1】 构成阶段  【副考点 2】 评价阶段

答案：（1） 审美经验的第一个阶段是呈现阶段，指的是主体借助感知对对象的感性特征加以 把握，从而使对象在主体的意识之中呈现出来。

（2） 审美经验的第二个阶段是构成阶段，指的是主体在想象等心理要素的作用下，完成审 美对象的构成活动。

（3） 审美经验的第三个阶段是评价阶段，指的是主体对已经构成的审美对象进行感受和评 价的过程。

36、【考点】 喜剧的内涵与特点

答案：（1） 喜剧中包含着深刻的社会现实内容，这种对现实生活内容的反映是以与现实错乱 的形式表达出来的。

（2） 喜剧具有不和谐、悖谬的形式特征。

（3） 喜剧的情感表现形式具有以笑为主的特征。