高等教育自学考试宝玉石鉴定与加工（专科）专业考试计划

一、指导思想

高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自学者进行 的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试 相结合的高等教育形式 ，也是我国高等教育体系的重要组成部分。

高等教育自学考试宝玉石鉴定与加工（专科）的人才能培养水平和课程 设置在总体上与普通高等院校相应层次专业要求保持基本一致 ，同时，结合 新时期高等教育自学考试人才培养目标定位和人才培养特点，突出强化“技 能自考” 的人才培养理念， 突出强化课程设置的职业性、应用性、实用性、 选择性和发展性，突出强调职业资格证书教育与学历教育的有效接轨，突出 强调对学习者职业素养和职业核心能力的培养与训练。

二、学历层次及规格

高等教育自学考试宝玉石鉴定与加工专业的学历层次为专科，专业大类 为资源环境与安全大类 ，专业类别为资源勘查类。

本专业考试计划规定合格课程门数为 15 门（其中考试课程相关的实践 考核环节部分不单独计入课程总门数）， 总学分为 71 学分。

凡按照本专业考试计划的规定，取得相应课程合格成绩且达到规定学分 要求 ，实践环节考核合格 ，思想品德经鉴定符合要求者 ，经审核通过， 由湖 北省高等教育自学考试委员会颁发宝玉石鉴定与加工专业自学考试专科毕 业证书， 主考学校副署， 国家承认学历。

三、培养目标与基本要求

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的 科学文化水平， 良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精 神，较强的职业能力和可持续发展的能力，具备宝玉石鉴定与加工必备的基 本原理和基本知识，获得宝玉石鉴定及测试的基本训练，能够在珠宝玉石首 饰行业从事珠宝玉石首饰鉴定及检测、品质分级与评价、制作及加工等方面 工作的高素质技术技能人才。

本专业要求初步掌握宝玉石鉴定与加工的基本原理和基本知识，具有珠 宝玉石首饰鉴定、品质分级与评价的基本能力，具备宝玉石首饰检测及首饰 设计与制作的实践技能。主要包括：

1.初步掌握宝玉石鉴定与加工的基本原理、基本知识；

2.具备使用常规珠宝鉴定仪器鉴定检测宝玉石首饰及首饰设计与制作的 基本技能；

3.具有珠宝玉石质量评估、品质分级与评价的基本能力， 满足珠宝玉石 首饰行业鉴定与加工等岗位的工作需求；

4. 熟悉国家珠宝玉石首饰行业相关法律法规及行业标准；

5.具备对新知识、新方法、新工艺的学习能力和一定的创新创业能力。

四、课程设置与学分

专业名称： 宝玉石鉴定与加工（专科） 专业代码：420107

五、主要课程说明

1. 思想道德修养与法律基础（略）

2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（略）

3.地质学基础

本课程涉及了地质科学的各个分支的核心部分，不仅教给学生地质学的

基本理论与研究方法，培养学生的地质思维能力 ，同时也使学生了解了地质 学各分支学科的发展方向与现状。本课程内容主要分为地球及其物质组成、 地质作用及其产物、岩层的产状及其地层系统、褶皱及其断层构造、矿产资 源等重要组成部分。通过本课程的学习，使学生在地球及地质作用、矿物及 岩石、构造运动及产物等诸方面具备一定的理论基础与基本知识，并具有肉 眼鉴定和描述多种矿物和岩石标本，收集与阅读地质资料，绘制相应地质图 件，对一般地质现象的分析和判断能力，为学习专业课程和野外工作打下必 要的地质基础。

4.结晶学与矿物学

该课程的性质特点是：理论性强 ，同时又具有实践性。在“ 结晶学”中， 空间抽象概念多， 因此理性思维很重要 ，但又要通过实践来建立空间概念 ； 在“矿物学” 中，各矿物具体特征多， 因此归纳类比思维很重要， 同时要通  过实践认识矿物的各种物理现象及其内在联系。

通过该课程的学习让学生基本掌握 ，晶体的宏观形态分析、晶体的对称  及晶体定向、单形名称及符号，重点掌握 10 种对称型，重点掌握 16 种单形； 矿物学目标：掌握矿物成分、结构、形态、物性、成因、用途的基础知识及  其它们之间的相互联系 ，重点掌握 50 种左右常见矿物的鉴定特征 ，基本要   求：掌握肉眼鉴定矿物的技能，学会对一些矿物物理现象进行成因理论分析。

5.应用宝石学

通过本课程的学习让学生了解宝石学的基本内容和研究方法。掌握宝石 的各种物理性质特征、宝石品种准确定名和分类，熟悉不同类别宝石的特性 和识别特征， 了解宝石在自然界的分布状态及资源量的状况。尽量掌握常见 的二十多种宝石的一些特殊的性能特征，从而达到肉眼下鉴别宝石各品种特 性的能力 ，为后续的宝石鉴定课程打下良好的基础。

6.首饰设计

开设本课程可提高学生的审美能力及艺术素养，让学生了解首饰工艺的 基础与前提，首饰设计是首饰工艺制作的重要依据。本课程主要解决如何对 首饰的纹样、款式、材料、色彩等首饰元素进行设计与组织 ，并培养富有创 新性与概念性设计的能力。与宝石学课程紧密地联系起来，为首饰工艺课程 的学习打下基础。

7.珠宝琢型设计与加工

本课程也是一 门理论性和实践性很强的课程。通过本课程的学习，让学 生了解宝石加工工艺学是宝石学科领域中的一个工艺学方向分支，主要研究

宝石材料的性质与加工方法 ，培养学生的动手能力。

通过本课程的学习，让学生熟知宝石琢型的种类、宝石琢型的设计原理 和方法、宝石加工的基本方法和原理、刻面型和弧面型宝石的加工工艺、各 种常见宝石的设计及加工要领等内容。为今后从事宝石琢型的设计、加工及 新款开发工作， 以及与宝石琢型相关的珠宝首饰设计、鉴赏、评估、营销等 工作打下基础。

8.首饰制作工艺学

本课程是宝石材料工艺学的主干课程，该课程以实践课为主，学生通过 理论和实践的学习 ，掌握首饰的基本概念和分类，首饰设计的基本方法 ，常 见珠宝首饰设计的相关内容和知识。 同时需要熟悉首饰制作的各类材料性   能、首饰制作的常用工具和设备 ，首饰制作工艺的各个环节工艺流程。

9.人工宝石及优化处理

本课程是由人工合成宝石及宝石的优化处理两部分内容构成。学习该课 程是要求学生较好地掌握人工合成宝石和优化处理宝石的概念、原理和方   法。掌握人工合成宝石和优化处理的各类品种的生产工艺和产品特征及方   法。通过本课程的学习能较好地区分天然与合成宝石、天然与人工处理宝石 的鉴定特征 ，最终达到准确地鉴定宝石。

10.贵金属首饰及其检测

本课程通过实践训练学生掌握好贵金属首饰的分类与结构，贵金属首饰 材料的特点及其贵金属首饰成色的检测原理与方法。并对传统贵金属首饰制 作的工艺 ，首饰制作工艺等相关内容有一定的认识和了解。

11.计算机辅助设计（AutoCAD）（实践）

本课程主要内容包括装修设计制图的相关要求和内容、AutoCAD 的基本  操作和基本设置，二维命令，辅助工具，建筑平面图、装饰平面图、地坪图、 顶棚图、立面图、大样图及剖面图的绘制，还对各类空间的图样绘制进行了  细致的讲解。学生需掌握 AutoCAD 的基本应用绘图的方法与技巧，并能熟练  使用快捷键与快捷命令。

12.透视基础（实践）

本课程是用科学原理研究客观事物反映在人眼睛里视觉图像近大远小、 近宽远窄、立体感、空间感的作图法的学科。通过系统地介绍透视学的基础 理论和作图方法， 以由浅入深、循序渐进的原则进行阐述，让学生能掌握透 视学基础理论知识 ，并加以运用。

13.珠宝市场营销学

本课程是一 门实践性很强的课程，学生在珠宝市场营销学的课程学习中 需要较好地掌握好市场营销学的基本原理，在此基础上，结合珠宝首饰营销 学的特点和案例，将学习的知识引入到珠宝首饰营销领域，建立起对珠宝首 饰营销学的基本理解和认识。在营销的过程中，具备条件时，可进行适当的 电子商务过程的尝试。

学生通过学习掌握珠宝市场营销的环境，学会分析珠宝首饰消费者的各 种行为，并来制定有效的经营策略。通过对珠宝市场的调查和研究来定位相 适应的珠宝产品种类、珠宝价格的定价管理、珠宝营销方式、珠宝经营环境 及人员的管理。

14.数字媒体视频编辑（实践）

本课程是使学生能掌握利用非线性编辑软件完成影视剪辑工作的基本    流程和基本方法，理解经典剪辑原理线 ；掌握剪辑节奏与情节张力、表演情 绪的关系，声画关系的处理方式；利用剪辑弥补拍摄问题的处理方法 ；掌握 剪辑常用术语、数字视频编码技术、非线性编辑系统的软件平台基本操作。

15.卖场设计（实践）

本课程是让学生通过从卖场（店铺）外观、照明、平面布置、陈列商品  等方面来掌握卖场设计的技巧、思想和经验。将卖场的经营理念传递给顾客  并吸引顾客，引来回头客。一个好的卖场不仅需要先进的管理和优秀的人才， 还应该善于打造一个吸引顾客的卖场。该课程除了卖场设计外，营业员的服  务意识和服务态度都要和卖场相互烘托。让卖场的设计及氛围真正深入并感  受到了顾客的心理，把对顾客的认识全部用到了卖场的精心打造上。课程设  计为指导营销人员具体的实战方式和管理方式提出了行之有效的方法。通过  该课程的学习，并通过实践经验的积累 ，能胜任卖场的展示、宣传和促销等  项工作。

六、实践性环节学习考核要求

含实践的课程及实践所占学分：结晶学和矿物学（实践）2 学分、应用   宝石学（实践）3 学分、首饰设计（实践）2 学分、珠宝琢型设计及加工（实   践）2 学分、首饰制作工艺学（实践）2 学分、贵金属首饰及其检测（实践） 2 学分、计算机辅助设计（AutoCAD）实践 6 学分、透视基础（实践）4 学分、 数字媒体视频编辑（实践）5 学分、卖场设计（实践）5 学分。

凡理论考试与实践环节考核两部分相结合的课程为一 门课程，考生必须 取得两个部分的合格成绩方能获得该门课程的学分。

七、教材目录

注：“使用教材” 以当次考试公布的教材及大纲使用情况为准。